A、創(chuàng)新精神是素質教育的時代特征
B、只有在現(xiàn)代才有創(chuàng)新精神
C、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成
D、創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的一般區(qū)別
E、創(chuàng)新能力是一種智力特征,人格特征
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A、培養(yǎng)學生良好的學習興趣、情感、意志和積極心理品質
B、熱愛黨,熱愛人民,熱愛祖國,熱愛勞動,熱愛科學
C、形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念
D、提高學生感受美的能力
E、發(fā)展學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力,養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力
A、培養(yǎng)學生良好的學習興趣、情感、意志和積極的心理品質
B、養(yǎng)成適應不斷改革開放形勢的開放心態(tài)和應變能力
C、形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念
D、提高學生感受美的能力
E、熱愛黨,熱愛人民,熱愛祖國,熱愛勞動,熱愛科學
A、培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人
B、要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展
C、公民責任的目標
D、要求堅持腦力勞動與體力兩方面和諧發(fā)展
E、強調學生個性的發(fā)展
A、自我實現(xiàn)的目標
B、人際關系的目標
C、經濟效率的目標
D、公民責任的目標
E、共產主義的目標
A、創(chuàng)造精神
B、實踐能力
C、活動能力
D、開放思維
E、崇高理想
最新試題
1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
素質教育是一個宏觀的指導方針,是一種特殊的教育模式。
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
當代我國教育的主導思想是應試教育。
我國教育目的的基本點有哪些?
素質教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉變。
培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術美的創(chuàng)造。
文明習慣的教育屬于道德素質教育。
人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產物。