單項選擇題“該生認知能力尚可，語言表達時咬字不清”以上對學生能力現(xiàn)狀描述的錯誤屬于（）。

A.描述帶有主觀色彩
B.描述不夠具體明確
C.描述沒有邏輯線索
D.描述沒有反應障礙的影響


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1.單項選擇題下列對學生能力起點水平的觀察結(jié)果描述，哪項符合要求（）。

A.口齒不清
B.詞匯缺乏
C.聲調(diào)混淆，四聲和二聲混淆使用。
D.溝通有困難

2.單項選擇題制定個別化教育計劃前評估學生各領域能力現(xiàn)狀的目的是（）。

A.找到轉(zhuǎn)介的原因
B.找到學生的最近發(fā)展區(qū)
C.找到學生能力的起點水平
D.收集學生基本信息

3.單項選擇題下列哪個選項的描述不是指個別化教育計劃（）。

A.是特殊兒童教育和身心全面發(fā)展的總體設計；是對他們進行日常教學工作的指南性文件。
B.運用專業(yè)團隊合作的方式，根據(jù)特殊兒童身心特征和實際需要制定的針對每一個特殊需要兒童實施的教育方案。
C.落實個別化教學編寫的為某個學生提供的，最適合其發(fā)展，給予最恰當教育服務的文件。
D.針對兒童實施的個別化的教案。

4.單項選擇題契約中，任務和獎勵的關鍵詞不包括（）。

A.誰
B.做/獎什么
C.怎么做/獎
D.定期做定期獎

5.單項選擇題瑪麗總是吃糖，導致蛀牙牙疼，看完牙醫(yī)后要求不能吃糖且每天刷牙至少2次?，旣悑寢層媱澯闷跫s來約束瑪麗的行為，以下哪些方面可能是限制（）。

A.家中仍有糖果
B.媽媽每天工作無暇顧及契約執(zhí)行
C.只是錄了視屏作證
D.媽媽答應瑪麗保持5天不吃糖就給她買公主玩具