A.家中仍有糖果
B.媽媽每天工作無(wú)暇顧及契約執(zhí)行
C.只是錄了視屏作證
D.媽媽答應(yīng)瑪麗保持5天不吃糖就給她買公主玩具
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A.自我管理不需要他人介入
B.自我管理可以養(yǎng)成良好習(xí)慣
C.自我管理屬于特殊應(yīng)用范疇
D.自我控制不是自我管理
A.觀察有能力的個(gè)體如何完成任務(wù)
B.請(qǐng)教專家/擅長(zhǎng)這項(xiàng)工作的人請(qǐng)教
C.親自去嘗試執(zhí)行該任務(wù)并記錄步驟
D.分解成任何步驟都可以
A.順向連鎖訓(xùn)練
B.全工作連鎖訓(xùn)練
C.逆向連鎖訓(xùn)練
D.半連鎖訓(xùn)練
A.形態(tài)
B.頻率
C.時(shí)間延宕
D.持久度
A.形態(tài)
B.頻率
C.時(shí)間延宕
D.持久度
最新試題
孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括()。
所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征?()
下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是()。
關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是()。
下列對(duì)不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有()。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。
關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是()。
建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng),應(yīng)當(dāng)包括()。
孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究?jī)?nèi)容主要包括()。
以下哪些是行為塑造的維度()。