學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗選擇過程本質(zhì)上是每一個學(xué)習(xí)者的自我選擇過程。

提示型教學(xué)方法一定會導(dǎo)致學(xué)生的被動學(xué)習(xí)。

提示型教學(xué)方法的局限性表現(xiàn)在哪些方面？

課堂討論是建立在教學(xué)對話基礎(chǔ)上的并擴(kuò)大教學(xué)對話范圍的教學(xué)方法。

課堂討論的策略（怎樣組織和引導(dǎo)課堂討論？

展示是通過把事物、現(xiàn)象的經(jīng)過與過程直觀地、動態(tài)地呈現(xiàn)出來而進(jìn)行教學(xué)的方法。

選擇學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗必須以尊重學(xué)習(xí)者的個性差異為前提。

共同解決問題型教學(xué)方法的教育價值

自主型教學(xué)方法的價值或積極效果

提示型教學(xué)方法的教育價值是什么？