教學(xué)對話產(chǎn)生和維持的基本依托是（）。

教學(xué)方法選擇的要求

自主型教學(xué)方法的價(jià)值或積極效果

2400年前，蘇格拉底的（）就為我們樹立了教學(xué)對話的范型。

蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的哲學(xué)基礎(chǔ)是：（），“自我”、（）在其哲學(xué)中處于首要地位。

自主型教學(xué)方法運(yùn)用的策略

自主型教學(xué)方法的含義

“超越論”的基本觀點(diǎn)表明20世紀(jì)70年代以來，學(xué)校課程的主體地位最終被確立起來了。

教學(xué)對話的性質(zhì)以教師指導(dǎo)、以學(xué)生（）、自由表達(dá)為特征，指在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

蘇格拉底的對話法后來被命名為“發(fā)現(xiàn)性對話”或（）。