A.碰撞階段
B.勘探階段
C.成立階段
D.調(diào)整階段
E.原有狀態(tài)
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A.原有狀態(tài)
B.碰撞
C.調(diào)整
D.儀式
E.系統(tǒng)性
A.原有狀態(tài),調(diào)整,碰撞
B.原有狀態(tài),碰撞,儀式
C.原有狀態(tài),儀式,碰撞
D.原有狀態(tài),碰撞,調(diào)整
E.原有狀態(tài)、調(diào)整,儀式
A.個(gè)性化
B.指導(dǎo)
C.社會(huì)化
D.制度化
E.脅迫
A.通過(guò)自己的言行建立規(guī)范,并滲透到組織各層級(jí)
B.確保個(gè)人和組織的價(jià)值觀的適當(dāng)?shù)钠ヅ?br />
C.增選新員工
D.為新員工提供一個(gè)框架
E.適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)管理的舉措
A.建立和執(zhí)行規(guī)范
B.確保候選人適合在組織內(nèi)
C.社交申請(qǐng)人
D.識(shí)別個(gè)人的技能來(lái)執(zhí)行某些工作
E.組織的整合
最新試題
群體沖突的原因可能包括()
關(guān)于人際溝通的過(guò)程中必須注意的特點(diǎn)是()。
群體發(fā)展的震蕩階段主要表現(xiàn)為()
人們往往在群體中表現(xiàn)出去個(gè)性化行為,以下不認(rèn)為是造成去個(gè)性化原因的是()
以下關(guān)于組織認(rèn)同不準(zhǔn)確的是()
群體成員在各自探索的階段,他們對(duì)各自承擔(dān)什么樣的角色并不清楚,也不明確知道群體的目標(biāo),這是群體的()
在波特-勞勒的綜合激勵(lì)模型中,以下哪些因素會(huì)影響員工的激勵(lì)程度?()
下列哪一項(xiàng)不屬于能力的基本分類?()
群體沖突的正面作用不包括以下哪個(gè)方面?()
以下哪個(gè)理論提出了激勵(lì)的四個(gè)因素?()