A.符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)
C.符號(hào)學(xué)習(xí)、列結(jié)合學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)
D.下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.直觀和概括
B.識(shí)記與保持
C.具體化
D.直觀和識(shí)記
A.直觀和概括
B.識(shí)記與保持
C.具體化
D.直觀和識(shí)記
A.直觀和概括
B.識(shí)記與保持
C.具體化
D.直觀和識(shí)記
A.領(lǐng)會(huì)、鞏固、應(yīng)用
B.生長(zhǎng)、重構(gòu)、協(xié)調(diào)
C.生長(zhǎng)、協(xié)調(diào)、控制
D.生長(zhǎng)、重構(gòu)、控制
A.生長(zhǎng)
B.重構(gòu)
C.協(xié)調(diào)
D.控制
最新試題
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）