A.直觀和概括
B.識記與保持
C.具體化
D.直觀和識記
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A.領(lǐng)會、鞏固、應(yīng)用
B.生長、重構(gòu)、協(xié)調(diào)
C.生長、協(xié)調(diào)、控制
D.生長、重構(gòu)、控制
A.生長
B.重構(gòu)
C.協(xié)調(diào)
D.控制
A.刺激反應(yīng)
B.含有變量
C.具有層次
D.促進推論
A.概念
B.命題
C.表象
D.圖式
A.陳述性知識和程序性知識
B.感性知識和理性知識
C.具體知識與抽象知識
D.個體知識和社會知識
最新試題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）