判斷題伴生性教育問題是伴隨著社會發(fā)展而出現(xiàn)的教育問題
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1.單項選擇題（ ）流行于19世紀(jì)末與20世紀(jì)初，主要代表人物有法國的涂爾干、美國的佩恩等，認(rèn)為教育的功能在于使人社會化
A.社會化過程說
B.相互關(guān)系說
C.教育與社會相互關(guān)系說
D.特殊社會現(xiàn)象說
2.單項選擇題（）是指社會所發(fā)生的急劇的、具根本性意義的變遷，是社會變遷中的高潮，是一種顯著的突變過程，變遷的實現(xiàn)是以新舊階級之間的政權(quán)易手為標(biāo)志，它對教育的影響常常是突發(fā)的、沖擊性的。
A.社會劇變
B.文化革命
C.教育革命
D.經(jīng)濟(jì)革命
3.單項選擇題教育功能的失調(diào)一般發(fā)生在教育制度生命周期的第四個階段，即（）
A.群體化形成階段
B.成熟階段
C.形式主義階段
D.瓦解階段
4.單項選擇題（）的主要觀點是，課程功能在于確保年輕一代接受成人社會的文化，使之適應(yīng)社會維護(hù)社會系統(tǒng)的生存
A.功能主義范式
B.解釋論范式
C.新馬克思主義范式
D.結(jié)構(gòu)主義范式
5.單項選擇題下列不屬于對失范行為的教育控制方法是（）
A.提高行為性成本
B.提高物質(zhì)性成本
C.提高心理懲處成本
D.樹立新的德育觀念
最新試題
美國教育社會學(xué)者鮑爾斯和金蒂斯提出了“文化再生產(chǎn)理論”。
題型：判斷題
教育對于經(jīng)濟(jì)增長既有直接貢獻(xiàn)，又有間接貢獻(xiàn)。
題型：判斷題
教育社會學(xué)強(qiáng)調(diào)判斷是否構(gòu)成社會的關(guān)鍵在于人數(shù)多寡或規(guī)模的大小。
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在加拿大和美國，女教師的教學(xué)壓力更大，更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
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教育社會學(xué)在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時，多數(shù)從個體入手。
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社會學(xué)和教育社會學(xué)這兩個學(xué)科，最初都是在日本創(chuàng)立的。
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教師的學(xué)科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學(xué)內(nèi)容，而且還影響到教師的教學(xué)方法。
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在前工業(yè)社會中，生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
題型：判斷題
沖突論認(rèn)為，社會分層本質(zhì)上是社會的一種功能上的必要。
題型：判斷題
教育動因論強(qiáng)調(diào)教育對于社會變遷的潛功能。
題型：判斷題