滿足親和需要的行為可以是（）。

（）是指導(dǎo)致行為或事件的相對不容易變化的因素。

（）是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定解釋的過程。

教師連續(xù)提問兩個學(xué)生都不能回答某個問題，而第三個學(xué)生則對問題進(jìn)行了分析和解釋，盡管他的回答并不完全正確，可是教師還是會認(rèn)為第三個學(xué)生更出色些，這種現(xiàn)象屬于（）。

（）是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。

（）關(guān)注于人際關(guān)系，它使團(tuán)隊成員們緊密結(jié)合，使大家能繼續(xù)相處甚至獲得某種樂趣。

對領(lǐng)導(dǎo)行為的早期研究顯示出（）。

人格很復(fù)雜，包括（）。

（）是指最先的印象對人的知覺所產(chǎn)生的強(qiáng)烈影響。

（）是指領(lǐng)導(dǎo)者尊重和關(guān)心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關(guān)系。