組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分兩個水平：價值概念化和（）。

合作學(xué)習(xí)

用心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)陳述方法所陳述的教學(xué)目標(biāo)由兩部分構(gòu)成：一為一般教學(xué)目標(biāo)，二為（）。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)時應(yīng)注意的事項(xiàng)。

接受包括的水平有（）。

（）指教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計等。

什么是情境教學(xué)?情境教學(xué)有哪些特點(diǎn)?

可以借助三種形式來表明對材料的領(lǐng)會（）。

指導(dǎo)教學(xué)

論述布盧姆對教學(xué)目標(biāo)的分類。