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A.接受某種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
B.知覺有關(guān)刺激的存在
C.為某種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)做貢獻(xiàn)
D.有主動(dòng)接受的意愿
E.有選擇地注意
A.用語言表達(dá)自己意見時(shí)表現(xiàn)的綜合
B.處理事物時(shí)表現(xiàn)的綜合
C.理解材料表現(xiàn)的綜合
D.產(chǎn)生新模式表現(xiàn)的綜合
E.推演抽象關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的綜合
A.應(yīng)用
B.轉(zhuǎn)換
C.解釋
D.推斷
E.分析
A.接受
B.興趣
C.態(tài)度
D.欣賞
最新試題
戴爾的()從直接具體經(jīng)驗(yàn)到抽象經(jīng)驗(yàn)排列了11種媒體,有助于根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和先前經(jīng)驗(yàn)水平選擇適當(dāng)?shù)拿襟w。
接受包括的水平有()。
反應(yīng)指學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)并從中得到滿足,這類目標(biāo)類似于通常所說的(),強(qiáng)調(diào)對(duì)特殊活動(dòng)的選擇與滿足。
學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略是()。
一般來說,學(xué)校中的教學(xué)媒體包括非投影視覺輔助、()輔助、()輔助和()輔助。
將活動(dòng)的基本技能分解成若干有條理的小步驟,要求主體按此進(jìn)行活動(dòng),并反復(fù)練習(xí)達(dá)到自動(dòng)化程度,這一學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法叫做()訓(xùn)練模式。
綜合包括三個(gè)水平()。
使用教學(xué)媒體是為了使教學(xué)遵循從經(jīng)驗(yàn)的直接動(dòng)作表征、經(jīng)驗(yàn)的()表征直到經(jīng)驗(yàn)的表征。
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。某鄉(xiāng)村小學(xué)擬開展“公益勞動(dòng)周”活動(dòng)。在公益勞動(dòng)周活動(dòng)開始前,班主任李老師想通過主題班會(huì)的形式,使學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)公益勞動(dòng)。積極參與公益勞動(dòng),根據(jù)情況活動(dòng)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,班級(jí)人數(shù)為40人。請(qǐng)你根據(jù)上述材料完成該主題班會(huì)的方案設(shè)計(jì)。
教師組織課堂空間的方法有兩種:一是按()原則安排課堂空間,二是按()原則安排課堂空間。