吹拉彈唱屬于（）。

操作技能的形成階段有哪些？各階段的動作特點(diǎn)是怎樣的？

影響反饋效果的因素有（）。

我國心理學(xué)界通常認(rèn)為。用（）來建立心智活動的實(shí)踐模式需要經(jīng)過的步驟為創(chuàng)擬確立模型和檢驗(yàn)修正模型。

研究表明，知識學(xué)習(xí)反應(yīng)快的人，運(yùn)動動作反應(yīng)也快。

（）可以控制動作的執(zhí)行順序和執(zhí)行方式。它還是獲得經(jīng)驗(yàn)、解決問題、變革現(xiàn)實(shí)的前提條件。

發(fā)展智力與掌握知識，技能是兩回事,不能混為一談。

研究表明，在動作技能學(xué)習(xí)的早期，自己發(fā)現(xiàn)的操作方法一般優(yōu)于接受指導(dǎo)的方法。

創(chuàng)擬確立模型首先必須對活動進(jìn)行系統(tǒng)分析。包括功能分析和（）分析。

原型操作階段相當(dāng)于加里培林的（）階段。