研究表明，在動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的早期，自己發(fā)現(xiàn)的操作方法一般優(yōu)于接受指導(dǎo)的方法。

影響反饋效果的因素有（）。

操作技能

在操作定向階段形成的映像包括有關(guān)（）的各種信息和與（）的各種內(nèi)外刺激的認(rèn)識(shí)與區(qū)分。

對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實(shí)意義的途徑是（）。

簡(jiǎn)述操作技能培訓(xùn)的要求。

原型

為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應(yīng)該做哪些工作?

發(fā)展智力與掌握知識(shí)，技能是兩回事,不能混為一談。

（）又叫運(yùn)動(dòng)技能、動(dòng)作技能，是指通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。