就有效的操作技能而言。模仿需要以（）為基礎(chǔ)。

根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度不同．可將操作技能分為閉合性操作技能與（）操作技能。

為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應(yīng)該做哪些工作?

心理學(xué)家認(rèn)為，動作技能學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成過程。

心智技能的形成要經(jīng)過哪些階段?

研究表明，知識學(xué)習(xí)反應(yīng)快的人，運(yùn)動動作反應(yīng)也快。

影響練習(xí)的因素有（）和練習(xí)方式。

（）可以控制動作的執(zhí)行順序和執(zhí)行方式。它還是獲得經(jīng)驗(yàn)、解決問題、變革現(xiàn)實(shí)的前提條件。

一般來講，反饋來自兩個方面：一是內(nèi)部反饋，二是（）反饋。

原型操作階段相當(dāng)于加里培林的（）階段。