為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應(yīng)該做哪些工作?

簡(jiǎn)述操作技能培訓(xùn)的要求。

根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度不同．可將操作技能分為閉合性操作技能與（）操作技能。

除足夠的練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間外，練習(xí)的方法會(huì)直接影響操作技能的學(xué)習(xí)。

操作技能的形成階段有哪些？各階段的動(dòng)作特點(diǎn)是怎樣的？

操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)有哪些?

一般來講，反饋來自兩個(gè)方面：一是內(nèi)部反饋，二是（）反饋。

（）可以控制動(dòng)作的執(zhí)行順序和執(zhí)行方式。它還是獲得經(jīng)驗(yàn)、解決問題、變革現(xiàn)實(shí)的前提條件。

根據(jù)練習(xí)時(shí)間分配的不同，可將練習(xí)分為集中練習(xí)和（）練習(xí)；根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可分為整體練習(xí)和（）練習(xí)。

發(fā)展智力與掌握知識(shí)，技能是兩回事,不能混為一談。