世界上最著名的智力量表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的（）差異。

人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。

（）的最近發(fā)展區(qū)是指兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差異。

影響心理發(fā)展的兩個(gè)主要因素是（）和（）。

建構(gòu)主義是（）的進(jìn)一步發(fā)展。

人格發(fā)展階段理論認(rèn)為，與主動感相對應(yīng)的是（）。

自我意識是個(gè)體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識，其心理成分包括：認(rèn)識成分、（）成分和意志成分。

美國（）等人提倡程序教學(xué)，依靠教學(xué)機(jī)器或程序化教科書呈現(xiàn)學(xué)習(xí)程序，使學(xué)生循序個(gè)別學(xué)習(xí)。

學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括認(rèn)知方式差異和（）。