世界上最著名的智力量表是（），最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。

形式運(yùn)算階段的兒童不僅具備了（）的可逆思維，而且具備了（）的可逆思維。

自我同一性是指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)，（），（）及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

規(guī)則的學(xué)習(xí)主要有兩種學(xué)習(xí)公式（）和（）。

下列對(duì)“關(guān)鍵期”理解不正確的一項(xiàng)是（）。

美國(guó)心理學(xué)家（）認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)地形式認(rèn)知。

學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的（）差異。

學(xué)生的性格差異主要是指性格的（）和（）。

自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、（）、自我監(jiān)控三種主要成分。

感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的認(rèn)知發(fā)展主要是（）和（）的分化。