A.人際關(guān)系
B.就業(yè)困惑
C.危機(jī)心理
D.戀愛(ài)與性的問(wèn)題
E.學(xué)習(xí)心理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.建構(gòu)科學(xué)教育理念
B.提高教學(xué)質(zhì)量
C.開(kāi)展品德教育工作
D.進(jìn)行高等教育研究
E.培訓(xùn)學(xué)生職業(yè)技能
A.教師的積極性
B.內(nèi)容正當(dāng)性
C.要求適合性
D.教育的系統(tǒng)性、連貫性、一致性
E.學(xué)生的積極參與
A.最近發(fā)展區(qū)
B.教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面
C.先行組織者
D.學(xué)習(xí)的最佳期限
E.教學(xué)與發(fā)展同步
A.啟動(dòng)功能
B.激活功能
C.鞏固功能
D.指向功能
E.強(qiáng)化功能
A.成就取向教學(xué)評(píng)價(jià)
B.發(fā)展取向的教學(xué)評(píng)價(jià)
C.成功取向的教學(xué)評(píng)價(jià)
D.結(jié)果取向的教學(xué)評(píng)價(jià)
最新試題
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來(lái)行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
大學(xué)教師無(wú)論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程的第幾階段？（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）