A.最近發(fā)展區(qū)
B.教學應走在發(fā)展的前面
C.先行組織者
D.學習的最佳期限
E.教學與發(fā)展同步
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A.啟動功能
B.激活功能
C.鞏固功能
D.指向功能
E.強化功能
A.成就取向教學評價
B.發(fā)展取向的教學評價
C.成功取向的教學評價
D.結(jié)果取向的教學評價
A.教材分析
B.呈現(xiàn)先行組織者
C.提供學習材料
D.優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.接受學習
C.個別化學習
D.掌握學習
A.建構(gòu)理論
B.同化理論
C.順應理論
D.平衡理論
最新試題
根據(jù)動機與學習行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進行。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
自我效能感包括結(jié)果預期和（）
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。