單項選擇題在教學中，教師引導學生回憶與當前學習有關的已學習的內容、個人生活經驗。這樣的做法是（）
A.教材分析
B.呈現先行組織者
C.提供學習材料
D.優(yōu)化認知結構
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1.單項選擇題教師在使用“先行組織者”進行教學時，學生的學習方式是（）
A.發(fā)現學習
B.接受學習
C.個別化學習
D.掌握學習
2.單項選擇題奧蘇貝爾提出接受學習的理論基礎是認知結構（）
A.建構理論
B.同化理論
C.順應理論
D.平衡理論
3.單項選擇題為學生提供有關的學習材料，讓學生通過探索、操作和思考，自行發(fā)現知識，理解概念和原理的學習方式是（）
A.接受學習
B.發(fā)現學習
C.研究性學習
D.小組學習
4.單項選擇題教學中，要求學生積極理解新內容，整合新材料與原有認知結構的做法是（）
A.教材分析
B.學情分析
C.呈現先行組織者
D.優(yōu)化認知結構
5.單項選擇題對學習材料進行補充細節(jié)、舉出例子、寫摘要的學習策略屬于（）
A.組織策略
B.復述策略
C.精加工策略
D.元認知策略
最新試題
根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
根據皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現象是（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現（）
題型：單項選擇題
心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
題型：單項選擇題