多項選擇題試崗人員延長試崗后再次進行考試考核，仍然不合格的，則（）
A.再次延長試崗
B.進行轉崗
C.執(zhí)行學習期待遇
D.直接上崗
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1.多項選擇題河南公司員工崗位調整考試制度要求崗位調整人員（）。
A.實行試崗期
B.加強崗位培訓
C.組織考試考核
D.建立相關檔案
2.單項選擇題培訓規(guī)劃時在（）的基礎上制定。
A.上級培訓計劃
B.培訓部門研究
C.培訓需求分析
D.培訓問題分析
3.單項選擇題轉崗考試考核合格的試崗人員，辦理正式上崗手續(xù)，執(zhí)行崗位待遇，不合格的延長試崗期三個月，三個月后再次進行考試考核，仍然不合格的，則執(zhí)行（）。
A.學習期待遇或進行轉崗
B.學習期待遇
C.進行轉崗
D.下崗
4.單項選擇題備崗人員備崗期間在本職崗位或所備崗位出現(xiàn)嚴重違反規(guī)章制度或責任性工作失誤，由企業(yè)認定后，（）并按照相關制度進行處理。
A.上報河南公司待審批
B.上報河南公司后取消備崗資格
C.取消備崗資格
D.按河南公司指示辦理
5.單項選擇題備崗人員享受月度備崗津貼，標準為同崗位上?。ǎ﹤€薪檔的差額部分。
A.1
B.2
C.3
D.4
最新試題
培訓經費管理制度的內容包括（）。
題型：多項選擇題
在培訓效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點（）。
題型：多項選擇題
培訓課程應達到的目標一般包含三個領域，下面說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題
培訓項目設計時，需要界定清晰的培訓目標，（）是制定培訓目標時不可或缺的條件。
題型：多項選擇題
柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。
題型：單項選擇題
為了便于管理，需要外出培訓的員工應做好相關工作，以下說法錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
主要用于計算培訓為企業(yè)帶來的經濟收益的培訓有效性評估方法是（）。
題型：單項選擇題
學習層面的評估一般采用（）。
題型：單項選擇題
以下不適宜知識類培訓的培訓方法是（）。
題型：單項選擇題
三維培訓需求分析模型的特征不包括（）。
題型：單項選擇題