柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進行學(xué)習評估。

反應(yīng)層面的評估一般采用（）。

在柯氏評估模式中，反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當場或培訓(xùn)一結(jié)束就進行，一般采用（）。

學(xué)習層面的評估一般采用（）。

三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。

在培訓(xùn)項目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。

在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素，其中學(xué)習者要素內(nèi)容包含（）。

（）給培訓(xùn)課程定了一個方向和框架整個培訓(xùn)課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。

在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點（）。

主要用于計算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益的培訓(xùn)有效性評估方法是（）。