A.發(fā)展性評估模式
B.醫(yī)學(xué)模式
C.多元模式
D.整合模式
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A.比納-西蒙量表
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A.泛化
B.分化
C.類別化
D.退化
A.容易產(chǎn)生親密感的位置關(guān)系
B.理想的位置關(guān)系
C.容易放松的位置關(guān)系
D.容易緊張的位置關(guān)系
A.精神動力論
B.人本主義
C.行為主義
D.社會學(xué)習(xí)理論
A.精神分析療法
B.來訪者中心療法
C.行為療法
D.認(rèn)知行為療法
最新試題
認(rèn)知—行為干預(yù)模式強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行()
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個方面?
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生,其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式,同時,臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有()
采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應(yīng)問題時,應(yīng)注意哪幾個方面的事項(xiàng)?
簡要介紹兒童行為評價(jià)系統(tǒng)。
學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色?
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及()
在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時,我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。
簡要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容?()