論述在實(shí)際教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

附屬內(nèi)驅(qū)力

下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說法正確的是（）。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是怎樣的？

馬斯洛提出人有五種基本需要，高級(jí)的是（）的需要。

關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是（），他強(qiáng)調(diào)（）是學(xué)習(xí)遷移的一個(gè)決定因素。

（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

簡述成就動(dòng)機(jī)理論及其教育意義。

遷移是習(xí)得的知識(shí)、技能與行為規(guī)范向（）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)了m（a+b）=ma+mb后，錯(cuò)誤地得出lg（a+b）=lga+lgb，這在遷移心理學(xué)中稱（）。