以（）等人為代表提出產(chǎn)生式理論．認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。

遷移是習(xí)得的知識(shí)、技能與行為規(guī)范向（）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)期待

下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說法正確的是（）。

學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時(shí)，它們相互之間的影響是（）遷移。

重組性遷移

定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和（）兩種。

簡(jiǎn)述遷移與教學(xué)的辯證關(guān)系。

論述在實(shí)際教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。