附屬內(nèi)驅(qū)力

簡述動機的含義及功能。

學習期待

動機水平

現(xiàn)代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調(diào)認知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，一種是強調(diào)外界環(huán)境與主體的（）對遷移的影響。

（）即學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和監(jiān)督，來強化相應(yīng)的學習行為。

學習動機與學習效果的關(guān)系是怎樣的？

馬斯洛提出人有五種基本需要，高級的是（）的需要。

一般遷移

以（）等人為代表提出產(chǎn)生式理論．認為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。