一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。

從遷移的影響方向來(lái)分類，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）和（）。

簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的含義及功能。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是怎樣的？

簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的主要措施。

以（）等人為代表提出產(chǎn)生式理論．認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。

學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時(shí)，可以產(chǎn)生（）遷移。

下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說(shuō)法正確的是（）。

簡(jiǎn)述認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀。

（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。