定型的期望

處罰學生的消極的課堂行為，但不能采用諷刺挖苦、體罰和（）等手段。

所謂群體

根據(jù)課堂紀律形成的原因，課堂紀律分成哪四種類型？

群體規(guī)范會形成群體壓力，在壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，即（）。

影響課堂管理的因素有哪些？

問題行為的一種分法是分為三種類型（）。

焦慮是教師對當前或預(yù)計到的對自尊心理有（）的任何情境所具有的一種類似于擔憂的反應(yīng)傾向。

影響人際吸引和排斥的主要因素是（）。

根據(jù)學生在課堂上表現(xiàn)出來的注意、情感、意志、定勢與思維等狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的和（）三種。