A.溝通目標(biāo)
B.過程目標(biāo)
C.問題目標(biāo)
D.需求目標(biāo)
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A.生理因素
B.自我功能
C.病理因素
D.社會功能
A.個(gè)別會見資料考察
B.個(gè)別會見家庭走訪
C.資料考察家庭走訪
D.個(gè)別會見社區(qū)走訪
A.社會工作者組織某社區(qū)居民成立小組,想要發(fā)展他們的社會參與的能力
B.社會工作者組織某公司員工成立互助小組,想要讓他們在平等的關(guān)系中增強(qiáng)社會交往的知識和能力
C.社會工作者組織某社區(qū)矯正人員組成小組,想要幫助他們在社會適應(yīng)方面得到發(fā)展
D.社會工作者組織某高校學(xué)生組成小組,想讓他們在小組活動中意識到他們自己的潛能
A.社會目標(biāo)模式
B.治療模式
C.互動模式
D.發(fā)展模式
A.教育小組
B.成長小組
C.支持小組
D.治療小組
最新試題
社會工作者在小組籌備階段對小組的需求進(jìn)行正確評估,從而設(shè)計(jì)出有效的干預(yù)計(jì)劃。這屬于小組的()。
以下觀點(diǎn)中,屬于符號互動理論主要觀點(diǎn)的有()。
與個(gè)案工作和社區(qū)工作等方法相比,小組工作方法有其自己的特點(diǎn)。小組工作具有以下哪些特點(diǎn)()。
小組工作的展開和繼續(xù),需要有豐富多彩的小組活動支持。因此,小組活動的設(shè)計(jì)就成為小組工作的一個(gè)重要技巧。下列關(guān)于小組活動設(shè)計(jì)考慮因素的說法,正確的有()。
社會工作者為家長開設(shè)了一個(gè)幫助孩子度過青春期的教育小組。在一次小組討論中,王女士滔滔不絕地講:"我太倒霉了,本來工資就低,丈夫摔傷花了不少醫(yī)藥費(fèi),孩子又不聽話,真是心煩。"聽到王女士的敘述,其他組員紛紛回應(yīng),訴說自己的經(jīng)歷。看到這種情況,社會工作者說:"剛才大家都談了自己的處境,但今天主要討論如何幫助孩子度過青春期,咱們先說這個(gè)問題好嗎?"此時(shí),社會工作者運(yùn)用的技巧是()。
關(guān)于小組工作的定義,雖然各不相同,但大致涉及以下()要素。
從第一次聚會開始,小組工作就進(jìn)入了開始階段。這一階段是()的階段。
在小組工作轉(zhuǎn)換階段,社會工作者扮演的角色是()。
青少年偏差行為小組的第五次活動中,組員進(jìn)行角色扮演。一組組員扮演文明的角色,另一組組員扮演不文明的角色,然后雙方交換角色,并表達(dá)各自的感受。小組活動結(jié)束前,社會工作者布置了家庭作業(yè),讓組員回去用禮貌語言與家人和朋友交流,這些做法體現(xiàn)了小組工作中()的治療技巧。
在社會工作機(jī)構(gòu)舉辦的若干次小組活動中,社會工作者小王發(fā)現(xiàn)有一個(gè)組員有一兩次沒理由的缺席,小王分析這個(gè)組員可能是用這種方式()。