A.向下溝通
B.全部都需要
C.向上溝通
D.平級(jí)溝通
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不急著說(shuō),先聽(tīng)聽(tīng)部屬的意見(jiàn)
B.全部都對(duì)
C.廣開(kāi)言路,采納意見(jiàn)
D.鼓勵(lì)和培養(yǎng)下屬主動(dòng)開(kāi)口的習(xí)慣
A.“您說(shuō)的很有道理,關(guān)于這一點(diǎn),我想做點(diǎn)補(bǔ)充。”
B.“為了節(jié)約您的時(shí)間,我總結(jié)了一份一頁(yè)紙的報(bào)告,請(qǐng)您審閱。”
C.“你的這個(gè)想法已經(jīng)太老套了,現(xiàn)在最新的做法是這樣的。”
D.“從上周的數(shù)據(jù)看,目前點(diǎn)擊率已經(jīng)超過(guò)了預(yù)期并仍在增長(zhǎng),所以希望您能夠考慮增加資源投入。”
A.“你怎么這么笨?這點(diǎn)工作都不會(huì)做。”
B.“你的工作方式根本就不對(duì)!”
C.“這個(gè)季度你們區(qū)域的整體銷(xiāo)售業(yè)績(jī)下滑很多,遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)標(biāo)。”
D.“你這么做簡(jiǎn)直錯(cuò)得離譜!”
A.“指導(dǎo)”用于解決下屬能力問(wèn)題。這些問(wèn)題通常是由于下屬缺乏能力、信息或理解不充分,或者是下屬的不勝任造成的。
B.管理者在“指導(dǎo)”時(shí),溝通原則是“我能幫你做得更好”。
C.管理者在“指導(dǎo)”時(shí),溝通原則是“我能幫你認(rèn)識(shí)到你存在的問(wèn)題”。
D.如果要給下屬“指導(dǎo)”,管理者需要給下屬準(zhǔn)確的信息、給他規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)、讓他知道如何把工作做好。
最新試題
人們往往在群體中表現(xiàn)出去個(gè)性化行為,以下不認(rèn)為是造成去個(gè)性化原因的是()
企業(yè)一些員工面臨被裁員時(shí),會(huì)增加相互依賴(lài)性,可能會(huì)形成一個(gè)凝聚力強(qiáng)的群體和管理層進(jìn)行談判,這是群體成員之間依賴(lài)感的()基礎(chǔ)。
領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,可用()來(lái)界定。
團(tuán)隊(duì)的作用在于()。
組織溝通的種類(lèi)劃分依據(jù)包括()。
群體中的領(lǐng)導(dǎo)者在哪個(gè)階段的作用最為關(guān)鍵?()
群體發(fā)展的震蕩階段主要表現(xiàn)為()
群體決策過(guò)程中,為了避免群體極化,應(yīng)該采取以下哪種措施?()
以下哪個(gè)理論提出了激勵(lì)的四個(gè)因素?()
在波特-勞勒的綜合激勵(lì)模型中,以下哪些因素會(huì)影響員工的激勵(lì)程度?()