A.“你怎么這么笨?這點(diǎn)工作都不會(huì)做。”
B.“你的工作方式根本就不對(duì)!”
C.“這個(gè)季度你們區(qū)域的整體銷(xiāo)售業(yè)績(jī)下滑很多,遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)標(biāo)。”
D.“你這么做簡(jiǎn)直錯(cuò)得離譜!”
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A.“指導(dǎo)”用于解決下屬能力問(wèn)題。這些問(wèn)題通常是由于下屬缺乏能力、信息或理解不充分,或者是下屬的不勝任造成的。
B.管理者在“指導(dǎo)”時(shí),溝通原則是“我能幫你做得更好”。
C.管理者在“指導(dǎo)”時(shí),溝通原則是“我能幫你認(rèn)識(shí)到你存在的問(wèn)題”。
D.如果要給下屬“指導(dǎo)”,管理者需要給下屬準(zhǔn)確的信息、給他規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)、讓他知道如何把工作做好。
A.表達(dá)善意和肯定
B.具體指出錯(cuò)誤
C.提醒對(duì)方你很器重TA
D.不讓下屬隨意發(fā)表意見(jiàn)
A.對(duì)事不對(duì)人
B.心口如一
C.其他三項(xiàng)都是
D.要承擔(dān)責(zé)任而不要推諉
A.“輔導(dǎo)”用于解決下屬的態(tài)度問(wèn)題。當(dāng)下屬的能力或技巧沒(méi)有問(wèn)題,問(wèn)題出現(xiàn)在態(tài)度上時(shí),需要對(duì)下屬進(jìn)行輔導(dǎo)。
B.如果下屬出現(xiàn)的問(wèn)題是由于其缺乏能力、對(duì)信息的理解不充分,或是因?yàn)槠洳粍偃卧斐蓵r(shí),需要對(duì)其進(jìn)行“輔導(dǎo)”。
C.管理者在“輔導(dǎo)”時(shí),溝通原則是“我能幫你做得更好”。
D.“輔導(dǎo)”用于解決下屬的能力問(wèn)題。
最新試題
根據(jù)大五人格理論,下列哪項(xiàng)特質(zhì)與社交活躍度和外向性相關(guān)?()
團(tuán)隊(duì)的作用在于()。
群體發(fā)展的震蕩階段主要表現(xiàn)為()
下列哪項(xiàng)不是價(jià)值觀的功能?()
以下哪個(gè)理論提出了激勵(lì)的四個(gè)因素?()
以下哪個(gè)不是群體行為特征的表現(xiàn)?()
群體沖突的正面作用不包括以下哪個(gè)方面?()
通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向使員工出現(xiàn)利于組織目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)并按組織所需要的方式行動(dòng),關(guān)于目標(biāo),以下說(shuō)法不準(zhǔn)確的是()
群體結(jié)構(gòu)不包括以下哪個(gè)方面?()
按照赫茲伯格的雙因素理論,下列屬于造成員工非常不滿的原因有()