在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的（）。

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒(méi)有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

“上課提問(wèn)時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。