教學(xué)中常用的評價方式有（）。

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

個別化教學(xué)的主要方式有（）。

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）