您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．教育目的服務(wù)的
B．教師和學(xué)生服務(wù)的
C．特定的教學(xué)服務(wù)的
D．當(dāng)前工作服務(wù)的
A．配置性評價(jià)
B．形成性評價(jià)
C．診斷性評價(jià)
D．總結(jié)性評價(jià)
A．個(gè)案研究
B．觀察分析
C．案卷分析
D．軼事記錄
A．基本過程
B．全部過程
C．主要過程
D．系統(tǒng)程序
A．形成性和總結(jié)性評價(jià)
B．常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
C．配置性和診斷性評價(jià)
D．正式和非正式評價(jià)
最新試題
多元性評價(jià)要求評價(jià)主體和評價(jià)方法都應(yīng)是多元的。
客觀題包括以下哪些題型？（）
在一門課程或者某項(xiàng)教學(xué)活動，如一個(gè)單元、章節(jié)等結(jié)束時(shí)，教師通常會對這個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行測定。這種教學(xué)評價(jià)屬于（）。
自編測驗(yàn)的常見錯誤是（）。
針對小學(xué)四年級學(xué)生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運(yùn)用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)？（）
測驗(yàn)的效果是指測驗(yàn)的可靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致程度。
在教學(xué)開始前了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點(diǎn)行為的評價(jià)稱為配置性評價(jià)。
衡量一個(gè)測驗(yàn)?zāi)芊駵y量出所要測量的特征或品質(zhì)的指標(biāo)被稱為（）
對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和教師自編測驗(yàn)。
測驗(yàn)前的計(jì)劃包括（）。