A.學(xué)生
B.教師
C.教材
D.教學(xué)思想
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A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)評(píng)價(jià)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
A.學(xué)習(xí)成績與學(xué)業(yè)自我有較高相關(guān)
B.學(xué)習(xí)成績與學(xué)業(yè)自我不相關(guān)
C.學(xué)習(xí)成績與學(xué)業(yè)自我互相干擾
D.自我概念決定學(xué)習(xí)成績
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.替代強(qiáng)化
A.定勢
B.功能固著
C.認(rèn)知風(fēng)格
D.頓悟
A.場依存型占優(yōu)勢
B.場獨(dú)立型占優(yōu)勢
C.情感型
D.內(nèi)傾型
最新試題
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括（）。
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。