單項選擇題一個學生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于（）
A.正強化
B.負強化
C.懲罰
D.替代強化
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1.單項選擇題某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學上稱之為（）
A.定勢
B.功能固著
C.認知風格
D.頓悟
2.單項選擇題有的學生平時易受暗示、屈從于權威、按照他人的意見辦事、不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于（）
A.場依存型占優(yōu)勢
B.場獨立型占優(yōu)勢
C.情感型
D.內傾型
3.單項選擇題要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓練學生的（）
A.擴散思維
B.推測與假設
C.好奇心
D.獨立性
4.單項選擇題組織策略屬于（）
A.精加工策略
B.認知策略
C.元認知策略
D.調節(jié)策略
5.單項選擇題解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）
A.獲得規(guī)則
B.理解概念
C.創(chuàng)造性
D.知識遷移
最新試題
問題解決的關鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）
題型：判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
個別化教學的主要方式有（）。
題型：多項選擇題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
記憶性學習任務的特點是（）。
題型：多項選擇題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）
題型：判斷題
教學中常用的評價方式有（）。
題型：多項選擇題
“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。
題型：單項選擇題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
題型：判斷題
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
題型：判斷題