多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）

“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。