問(wèn)答題簡(jiǎn)述操作技能形成的階段。
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1.問(wèn)答題為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應(yīng)該做哪些工作?
2.單項(xiàng)選擇題對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實(shí)意義的途徑是（）。
A．獨(dú)立開設(shè)思維訓(xùn)練課
B．培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力
C．結(jié)合教材知識(shí)教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動(dòng)規(guī)則和課題解答程序
D．在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維過(guò)程而不側(cè)重思維的結(jié)果
9.問(wèn)答題操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)有哪些?
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心智技能的形成要經(jīng)過(guò)哪些階段?
題型：?jiǎn)柎痤}
影響練習(xí)的因素有（）和練習(xí)方式。
題型：填空題
操作技能根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同?？煞譃榧?xì)微型操作技能與（）型操作技能。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
一般來(lái)講，反饋來(lái)自兩個(gè)方面：一是內(nèi)部反饋，二是（）反饋。
題型：填空題
技能的分類中較具典型性代表的觀點(diǎn)是將它分為（）技能和（）技能兩種。
題型：填空題
我國(guó)教育心理學(xué)提出了心智技能形成三階段論．三個(gè)階段分別是（）、原型操作、原型內(nèi)化。
題型：填空題
研究表明，知識(shí)學(xué)習(xí)反應(yīng)快的人，運(yùn)動(dòng)動(dòng)作反應(yīng)也快。
題型：判斷題
創(chuàng)擬確立模型首先必須對(duì)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)分析。包括功能分析和（）分析。
題型：填空題
原型內(nèi)化可劃分為三個(gè)小的階段，即出聲的外部言語(yǔ)階段、不出聲的外部言語(yǔ)階段和（）階段。
題型：填空題
（）可以控制動(dòng)作的執(zhí)行順序和執(zhí)行方式。它還是獲得經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題、變革現(xiàn)實(shí)的前提條件。
題型：填空題