單項(xiàng)選擇題Q3R 閱讀法與PQ4R 閱讀法不同之處在于（）。
A.提問(wèn)
B.復(fù)述
C.反思
D.復(fù)習(xí)
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1.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于阿特金森的觀點(diǎn)中（）是正確的。
A.任務(wù)越難，成功概率越低，故誘因值越小
B.任務(wù)越簡(jiǎn)單，成功概率越高，故誘因值越大
C.一個(gè)人在特定情境下到底采取何種行為方式，取決于爭(zhēng)取成功和回避失敗兩種行為趨向的合成，即兩者在強(qiáng)度上的相加關(guān)系
D.人們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)，都同時(shí)存在著爭(zhēng)取成功和回避失敗兩種行為趨向，只是程度上各有不同而已
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)校教育的三個(gè)核心因素中起主導(dǎo)作用的是（）。
A.學(xué)生
B.教師
C.社會(huì)背景
D.教學(xué)大綱
3.問(wèn)答題能力測(cè)量有哪些分類(lèi)？
4.單項(xiàng)選擇題（）的理論的基本著眼點(diǎn)是要發(fā)掘人類(lèi)隱藏著的先天潛能，是要實(shí)現(xiàn)以“自我”為核心的個(gè)性理想。
A.奧蘇伯爾
B.斯金納
C.布魯納
D.羅杰斯
5.單項(xiàng)選擇題以大多數(shù)人的心理狀態(tài)作為心理健康的指標(biāo)，以心理健康的常態(tài)分布曲線(xiàn)作為統(tǒng)計(jì)的依據(jù)，使用心理學(xué)家編訂的標(biāo)準(zhǔn)化的心理量表為工具，制定出某一特定人群的心理健康總體平均標(biāo)準(zhǔn)———常模，然后把不同個(gè)體測(cè)定的結(jié)果與常模進(jìn)行比較，判定某個(gè)體的心理健康水平”，這種心理健康的測(cè)量方法是（）。
A.社會(huì)適應(yīng)判定法
B.生活適應(yīng)判定法
C.主觀病痛法
D.常模比較法
最新試題
以下研究者中使用價(jià)值澄清法的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教師觀察力應(yīng)該具有的特點(diǎn)是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
下面羅列的各個(gè)環(huán)節(jié)哪些是屬于概念形成的階段？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
什么是社會(huì)助長(zhǎng)作用和社會(huì)阻抑作用？
題型：?jiǎn)柎痤}
道德感是一種（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
濟(jì)濟(jì)與貝貝一起拍皮球，說(shuō)好了誰(shuí)拍得多誰(shuí)贏，濟(jì)濟(jì)拍4下，貝貝拍了7下，可是濟(jì)濟(jì)卻拍著小手說(shuō)：“我贏了！我贏了！”。據(jù)此，以下對(duì)濟(jì)濟(jì)的判斷正確的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教師之所以要扮演“學(xué)生楷?！钡慕巧?，最重要的原因是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
舉例說(shuō)明“先行組織者”的概念和分類(lèi)。
題型：?jiǎn)柎痤}
請(qǐng)說(shuō)明道德與品德的關(guān)系及明確兩者關(guān)系的必要性。
題型：?jiǎn)柎痤}
兒童初期出現(xiàn)的道德行為是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題