簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。

義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。

教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念是教育理念。

校外活動和學(xué)校教育活動一樣，都具有周密的計劃性和組織性。

師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。

良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達到。

我國社會發(fā)展到了封建社會，教育的一個重要特點是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。

良好師生關(guān)系的建立、維系和發(fā)展是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證。