A.從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)準(zhǔn)確設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容
B.重點(diǎn)通過(guò)前面學(xué)習(xí)內(nèi)容出發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng)
C.從幼兒教育專(zhuān)業(yè)角度預(yù)見(jiàn)活動(dòng)價(jià)值
D.對(duì)幼兒全部活動(dòng)都要進(jìn)行匯報(bào)“合作探究式”師幼互動(dòng)
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A.是幼兒身心健康的養(yǎng)護(hù)者
B.是溝通幼兒與社會(huì)的中介
C.幼兒園教師是幼兒的榜樣示范者
D.幼兒園教師是幼兒學(xué)習(xí)的唯一模仿對(duì)象
A.遵守憲法,法律和職業(yè)道德,為人師表
B.遵守規(guī)章制度,執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃
C.關(guān)心,愛(ài)護(hù)全體幼兒,尊重幼兒人格
D.幼兒園教師全員入黨
A.為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供所需的物質(zhì)支持和心理支持
B.對(duì)全班、小組、個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持
C.對(duì)獨(dú)自學(xué)習(xí)活動(dòng)支持
D.對(duì)幼兒全部游戲支持教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,支持者角色
A.重點(diǎn)在于預(yù)計(jì)幼兒之后的教育情況
B.準(zhǔn)確把握“最近發(fā)展區(qū)”
C.進(jìn)行直接引導(dǎo)是最重要的
D.對(duì)幼兒的引導(dǎo)要統(tǒng)一一致
A.幼小銜接能夠?yàn)橛變喝雽W(xué)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)
B.對(duì)于促進(jìn)幼兒身心過(guò)渡期的發(fā)展沒(méi)有什么幫助
C.主要是使幼兒能夠掌握更多小學(xué)方面的能力
D.緩解家長(zhǎng)的焦慮是最主要的目的
最新試題
學(xué)前教育論文的類(lèi)型包括()
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多,解釋事物內(nèi)部的某些客觀(guān)規(guī)律更深刻。
根據(jù)研究數(shù)量的多少,研究可分為()
根據(jù)收集資料的手段,個(gè)案研究可分為()
聚焦式觀(guān)察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實(shí)況描述,記錄觀(guān)察活動(dòng)的全面情況。
根據(jù)觀(guān)察活動(dòng)的設(shè)計(jì),可分為()
事件抽樣觀(guān)察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
研究意義的表述可從()入手。
問(wèn)卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備()特點(diǎn)。
開(kāi)題報(bào)告研究背景部分的撰寫(xiě)需要包括()