A.遵守憲法,法律和職業(yè)道德,為人師表
B.遵守規(guī)章制度,執(zhí)行幼兒園保教計劃
C.關心,愛護全體幼兒,尊重幼兒人格
D.幼兒園教師全員入黨
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A.為幼兒的學習活動提供所需的物質(zhì)支持和心理支持
B.對全班、小組、個別幼兒學習活動的支持
C.對獨自學習活動支持
D.對幼兒全部游戲支持教師是幼兒學習活動的支持者,支持者角色
A.重點在于預計幼兒之后的教育情況
B.準確把握“最近發(fā)展區(qū)”
C.進行直接引導是最重要的
D.對幼兒的引導要統(tǒng)一一致
A.幼小銜接能夠為幼兒入學和長遠發(fā)展打下良好基礎
B.對于促進幼兒身心過渡期的發(fā)展沒有什么幫助
C.主要是使幼兒能夠掌握更多小學方面的能力
D.緩解家長的焦慮是最主要的目的
A.幼兒活動命令者
B.以幼兒教育為職業(yè)
C.促進幼兒知識發(fā)展為主
D.幼兒學習活動的指派者
A.進行保育教育的活動,開展保育教育的改革和實驗
B.參加進修或者其他方式的培訓的權利
C.按時獲取工資報酬,享受國家規(guī)定的福利與待遇以及寒暑假帶薪休假的權利
D.參與幼兒園權威管理的權利
最新試題
某調(diào)查員需明確幼兒的動作發(fā)展水平,并提出針對性建議,可采用哪些方法()
觀察問題一般是比較抽象的問題,研究問題一般是具體的問題。
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多,解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。
研究名稱通常與()相關。
問卷設置的題目答案應具備()特點。
事件抽樣觀察法不受時間的限制,只要時間出現(xiàn)便可記錄,研究的范圍更廣泛。
問卷設置問題,可根據(jù)()進行排列。
作品分析法是通過對調(diào)查對象的活動作品進行分析研究,以了解、評定對象的情況,發(fā)現(xiàn)問題,把握特點和規(guī)律的方法,可分為()
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然,并非該幼兒的典型行為。
聚焦式觀察是隨事件自然進程進行的實況描述,記錄觀察活動的全面情況。