習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月～4、5個(gè)月

（）、（）是所有思維的特征。

語文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

時(shí)間思維的主要特征，要從一維線性的時(shí)間軸去把握事物運(yùn)動(dòng)過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

推理的前提有（）

堅(jiān)持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀，反對(duì)唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點(diǎn)

TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對(duì)策。

一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語言發(fā)展的（）階段