多項選擇題()是未來教育學(xué)習(xí)和生活的四大支柱。
A.學(xué)會學(xué)習(xí)
B.學(xué)會做事
C.學(xué)會做人
D.學(xué)會生存
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1.多項選擇題人才資源的開發(fā)分為()。
A.自我開發(fā)
B.培養(yǎng)性開發(fā)
C.使用性開發(fā)
D.政策性開發(fā)
2.多項選擇題有創(chuàng)造能力的人,在以下方面表現(xiàn)突出()。
A.自信
B.有激情
C.有開拓精神
D.不迷信權(quán)威
3.多項選擇題勤奮學(xué)習(xí)對創(chuàng)新能力提高的作用是()。
A.創(chuàng)新能力開發(fā)的必然要求
B.必須明確范圍,突出重點
C.應(yīng)尋求技巧
D.提倡創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法
4.多項選擇題公共服務(wù)型政府具有的一些特點包括()。
A.民主、人本型政府
B.法治政府
C.責(zé)任、服務(wù)型政府
D.透明、誠信政府
5.多項選擇題文化的本質(zhì)屬性和特性是()。
A.核心是價值觀
B.適應(yīng)環(huán)境的方式
C.體現(xiàn)在象征、符號和語言之中
D.人的實踐建構(gòu)起來的
最新試題
非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進行()思維活動。
題型:填空題
90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的()
題型:填空題
堅持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀,反對唯心的和機械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點
題型:判斷題
對兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度,皮亞杰從思維加工材料進行劃分
題型:判斷題
推理的前提有()
題型:多項選擇題
動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
題型:判斷題
學(xué)齡前兒童具有強大的語言基礎(chǔ)
題型:判斷題
語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
題型:判斷題
視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。
題型:判斷題
簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。
題型:判斷題