關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性

動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

通過(guò)對(duì)信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國(guó)特色的整合理論方法是深層次整合理論

國(guó)外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

時(shí)間思維，要對(duì)時(shí)間的（）、（）作出反應(yīng)。

借鑒國(guó)外觀(guān)點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

簡(jiǎn)單直覺(jué)思維在一般情況下是顯意識(shí)思維。

TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。

學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語(yǔ)言基礎(chǔ)

形象思維是以（）作為思維的甲供材料