A.造就一批學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部
B.建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制
C.形成團(tuán)隊(duì)互動(dòng)學(xué)習(xí)的局面
D.正確把握學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系
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A.制定
B.決策
C.執(zhí)行
D.監(jiān)督
A.創(chuàng)新人才、創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)新基地的關(guān)系
B.創(chuàng)新過(guò)程中的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系
C.創(chuàng)新體系建設(shè)過(guò)程中的市場(chǎng)機(jī)制和政府行為的關(guān)系
D.建立國(guó)家創(chuàng)新體系中科技體制、經(jīng)濟(jì)體制和教育體制改革的關(guān)系問(wèn)題
A.法制化
B.制度化
C.規(guī)范化
D.透明化
A.發(fā)散思維
B.收斂思維
C.逆向思維
D.聯(lián)想思維
A.記憶力
B.思維力
C.觀(guān)察力
D.注意力
最新試題
通過(guò)自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案
TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。
非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過(guò)程的第四個(gè)步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行（）思維活動(dòng)。
“抽象邏輯思維”屬于人類(lèi)思維基本形式的觀(guān)點(diǎn)
推理的前提有（）
語(yǔ)文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
（）、（）是所有思維的特征。
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)
人類(lèi)思維按加工方式、材料、機(jī)制分類(lèi)可分為（）
學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語(yǔ)言基礎(chǔ)