A.邏輯思維方法
B.非邏輯思維方法
C.理性思維方法
D.哲學(xué)思維方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.記憶力
B.思維力
C.觀察力
D.注意力
A.綜合能力
B.分析能力
C.推理能力
D.判斷能力
A.決斷能力
B.溝通能力
C.組織協(xié)調(diào)能力
D.實(shí)踐操作能力
A.人才個(gè)體自身不斷努力,完善和發(fā)展自身的素質(zhì)和技能
B.通過(guò)教育和培訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)人才
C.制定恰當(dāng)?shù)恼撸嘤瞬泡叧龅纳鐣?huì)環(huán)境
D.合理使用人才,使人盡其才
A.文化創(chuàng)新
B.科技創(chuàng)新
C.制度創(chuàng)新
D.理論創(chuàng)新
最新試題
可逆性的心理操作可以朝()、()進(jìn)行?
簡(jiǎn)單直覺(jué)思維在一般情況下是顯意識(shí)思維。
時(shí)間思維,要對(duì)時(shí)間的()、()作出反應(yīng)。
TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。
LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒(méi)有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)
90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的()
時(shí)間思維的主要特征,要從一維線性的時(shí)間軸去把握事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程的本質(zhì)屬性,建立在()上的邏輯思維最適合這種需求。
人類思維按加工方式、材料、機(jī)制分類可分為()
動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
推理的前提有()