動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

習慣動作形成期指1個月～4、5個月

非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成

TELS的信息技術支持是美國學者的對策。

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

教師必須能夠構(gòu)建信息化學習環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓目標。

推理要在（）的基礎上進行。

推理的前提有（）

（）、（）是所有思維的特征。

90年代初到21世紀初是教育信息化發(fā)展的（）