多項選擇題信息化教學(xué)創(chuàng)新理論包含哪些內(nèi)容？（）
A.信息技術(shù)與課程深層次整合的理論
B.信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計理論
C.創(chuàng)造性思維理論
D.信息化環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新理論
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1.多項選擇題兒童認(rèn)知發(fā)展過程的幾個階段（）？
A.感知運動階段
B.前運演階段
C.具體運演階段
D.形式運演階段
2.多項選擇題基于網(wǎng)絡(luò)的語文教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗的是哪幾個發(fā)展階段？（）
A.理論方法初步形成
B.理論方法逐漸完善
C.試驗探索日益深入
D.試驗領(lǐng)域逐步擴(kuò)展
5.單項選擇題以下是TELS項目的高級中學(xué)理科主題課程模塊的是（）
A.化學(xué)
B.地球
C.生命
D.物理
最新試題
LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實
題型：判斷題
對兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分
題型：判斷題
兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性
題型：判斷題
由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。
題型：填空題
可逆性的心理操作可以朝（）、（）進(jìn)行？
題型：填空題
時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運動過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。
題型：填空題
借鑒國外觀點的基礎(chǔ)上加以補充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案
題型：判斷題
一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段
題型：填空題
語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
題型：判斷題
簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。
題型：判斷題